Resumen:
Se discuten la racionalidad y los resultados de la implementación, en la cátedra LenguaCastellana II, Universidad Nacional de Córdoba, de tres secuencias didácticas cuyo eje es lainterrelación entre lectura y escritura conjuntamente con el aprendizaje de contenidosdisciplinares. La metodología se apoya en las narrativas de experiencia que, al posibilitar undescentramiento del sujeto respecto de aquellas prácticas, estimulan las experienciasmetacognitivas, con resultados satisfactorios