El texto expositivo- explicativo: la escritura de un informe en la clase de ELE?

San Luis

Jornada; XIII Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior.:; 2011

Universidad Nacional de San Luis

El objetivo de la investigación fue analizar, mediante procedimientos cuantitativos y cualitativos, de qué modo elaboran alumnos de ELE de nivel intermedio alto un informe de lectura ( las características más sobresalientes que se observan a nivel sintáctico, léxico y discursivo en la producción del género solicitado). El marco teórico toma, por un lado el enfoque comunicativo como marco de enseñanza y también la consideración de la escritura en sus múltiples procesos. Se aborda también desde una concepción de la lectura entendida como interpretación de signos, según la Teoría Semiótica y como el desarrollo de operaciones mentales complejas según los estudios de la Psicología Cognitiva.