El discurso polémico. Discrepancias en el Foro.

Tucumán

Congreso; III Congreso Internacional de Retórica e Interdisciplina y IV Coloquio Nacional de Retórica.; 2017

Asociación Argentina de Retórica y Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán.

Resumen El presente trabajo propone el análisis de los comentarios vertidos por los foristas del diario La Nación a partir de una noticia de temática educativa, específicamente los resultados de la prueba ?Aprender? implementada en algunos años de escuelas públicas y privadas de Argentina en octubre de 2016. El marco teórico que sustenta el análisis parte de la concepción dialógica bajtiniana del enunciado, y del modelo dialogal de Plantin lo que implica situar las diferentes intervenciones dentro de discursos sociales y, a su vez, siguiendo a Mouffe, inscriptos como hechos políticos en cuanto presentan dimensiones antagónicas conformadoras de diversas sociedades. En el corpus, compuesto por mil cuatrocientos noventa y dos comentarios de los foristas, se examinan los tres procedimientos constitutivos del discurso polémico propuestos por Amossy: dicotomización, polarización y el descrédito hacia el otro. Resultados preliminares revelarían; por un lado, procedimientos típicos de este tipo de discursos tales como el reagrupamiento por identificación y la incriminación; Por otro, adhiriendo a Angenot, las discrepancias, refutaciones y contraargumentos vertidos entre los foristas desnudarían la ausencia de un marco común y general sobre lo que se considera racional y evidente. Este trabajo forma parte del Proyecto de investigación de la Secretaría de Ciencia Técnica de la U.N.C denominado: La argumentación en español y en portugués brasileño: Gramática y Discurso