Resumen:
ste trabajo destaca el impacto que la estructuración temática de la cláusula tiene en la creación de unidad textual. Aplica el concepto teórico de Tema desarrollado por la Lingüística Sistémico-Funcional (Halliday, 1994; Halliday & Matthiessen, 2004, 2014) a la descripción de textos escritos producidos por estudiantes de inglés como lengua extranjera. A través de este método de análisis, el presente estudio visibiliza tanto la contribución de las selecciones temáticas apropiadas a la continuidad textual como la obstrucción provocada por selecciones temáticas inadecuadas, y propone modos de reconfiguración de la información que permiten otorgar coherencia a los textos problemáticos. De esta manera, ilustra la relevancia de la organización informativa de la cláusula en la elaboración de textos escritos y pone de relieve el potencial pedagógico del modelo teórico utilizado para el desarrollo de escritura competente en lengua extranjera.