La cláusula en el texto: estructuración temática y continuidad textual

Estudios sobre el lenguaje y la gramática: entre la praxis, la teoría y la enseñanza

Brujas

Lugar: Córdoba; Año: 2015; p. 69 - 95

En este capítulo nos proponemos reflexionar sobre el rol de la cláusula en la producción de textos escritos, desde una perspectiva Sistémico-Funcional (Halliday 1978, 2002; Halliday & Matthiessen, 2004). La cláusula es la unidad superior en la escala de rango gramatical, y está constituida por grupos o frases, que son unidades inmediatamente inferiores en esta escala jerárquica. Los elementos constitutivos de la cláusula pueden adquirir diferentes ordenamientos o combinatorias, dando lugar a distintas estructuras sintácticas. Sin embargo, la gramaticalidad de las combinaciones estructurales que el sistema habilita no garantiza su funcionalidad en un contexto textual determinado. Para que una cláusula contribuya a la continuidad del texto es necesario atender a su estructuración como mensaje: tanto el Tema o punto de partida de la cláusula como lo que en ella se presenta como Dado y como Nuevo deben ser adecuados para su contexto. En el ámbito de la enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera, la dificultad para estructurar la cláusula como mensaje en forma apropiada (lo cual frecuentemente resulta en la producción de textos carentes de unidad) suele ser atribuida al proceso de adquisición de la lengua meta. Sin embargo, en este trabajo mostraremos a través de un caso ejemplar que los estudiantes parecen experimentar problemas similares en español, su lengua materna. La capacidad para ordenar los componentes sintácticos de la cláusula en forma relevante para su entorno textual parece trascender entonces las competencias formales que cada sistema lingüístico requiere. Por lo tanto, el desarrollo de competencias textuales, independientemente de la lengua en uso, demanda un enfoque contextual y semántico del lenguaje, lo cual implica una mirada funcional de la estructura de la cláusula en su contribución al desarrollo del discurso.