Este manual es elresultado de cuatro años de trabajo en el marco de dos proyectos deinvestigación radicados en la Facultad de Lenguas, avalados y subsidiados porla Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de Córdoba, enArgentina. Se trata de  ?Intercomprensión en Lenguas Germánicas parahispanohablantes. Evaluación y adecuación de materiales? (2012-2013) e  ?Intercomprensión en lenguas germánicas parahispanohablantes: investigación sobre materiales en soporte papel, en audio ycon apoyo virtual? (2014-2015). Sustenta estapropuesta la convicción de que los conocimientos previos de todo tipo juegan unpapel fundamental en la adquisición de conocimientos nuevos. Por esta razón, eneste enfoque el punto de partida se encuentra en lo que los alumnos yaconocen,  en su conocimiento del mundo ysu saber lingüístico proveniente de experiencias previas de aprendizaje delenguas, para que construyan su aprendizaje estableciendo  relaciones entre lo nuevo y lo ya existentepor medio de distintas actividades que promuevan un aprendizaje significativo.En este contexto, reviste gran relevancia las similitudes existentes entre lenguasemparentadas, como lo son, en este caso, las tres lenguas germánicas dereferencia. A través de los tipos de actividades propuestas, se apunta a lograresta relación entre lo conocido y lo nuevo en un proceso dinámico dedescubrimiento y reflexión cognitiva y metacognitiva.  ?INTERGER: Intercomprensión en Lenguas Germánicaspara Hispanohablantes? está dirigido a alumnos hispanohablantes adultoscon conocimientos de inglés (nivel A1 del Marco Europeo de Referencia para lasLenguas). El objetivo del material es introducir al estudiante en la lecturacomprensiva en alemán y neerlandés a partir del inglés como lengua puente. Enel manual, se señala al idioma inglés con la abreviatura EN, al idioma alemán con DE y al neerlandéscon NL, quecorresponden a las denominaciones originales de esas lenguas.