Un modelo de aplicación didáctica del diccionario fraseológico-pedagógico italiano-español

CEBALLOS AYBAR, NORMA R; BARBANO, A.; PEDROTTI, B.; CASTRO, A.; SERQUEIRA, L.; VERZINO DANTAS, F.; MANZANELLI, J.; ARTUCIO, GUSTAVO

Escrituras e imágenes

UADER

Lugar: Entre Ríos; Año: 2014; p. 251 - 262

En este trabajo se ha puesto especial énfasis en el aspecto didáctico, sin descuidar la mayor corrección posible en la equivalencia dada. A tal fin, para cada e.i. presentada, se ofrece: primero, la entrada en la forma más canónica posible y con los contextos de uso (si se refiere a cosa o a persona), su explicación en italiano y si se usa en sentido figurado; luego el equivalente en español, respetando el registro lingüístico y, de ser necesario, se hace notar si se trata de un argentinismo. En muchos casos, hay más de una posibilidad de traducción, pero como corresponden a otro estilo lingüístico no se consignan por no ser pertinentes. También se citan las variantes o bien los sinónimos y antónimos de las entradas cuando existen. Éstos, a su vez, se introducen en el diccionario según el correspondiente orden alfabético. En el caso de e.i. con alguna característica particular, ya sea histórica o de otro tipo, se ofrece un breve comentario a título ilustrativo, teniendo siempre en cuenta el objetivo pedagógico del diccionario. Por último, figuran los ejemplos de uso con los datos bibliográficos correspondientes, ninguno ha sido inventado, todos son extraídos de textos escritos auténticos, ya sean provenientes de la literatura, en particular de la narrativa, o bien de diarios y revistas varias. Es decir, se transcriben ejemplos de amplio uso con el fin de que el estudiante, el traductor y hasta los profesores que consulten el diccionario puedan comprender su uso correcto. Cuando es posible, se consignan tres ejemplos. Cabe aclarar que, muchas e.i. pertenecen más a la oralidad que a la lengua escrita, motivo por el cual no siempre es fácil encontrar ejemplos.