Resumen:
n el proceso de decodificación del discurso oral el oyente utiliza simultáneamente su conocimiento de las propiedades fonológicas, sintácticas y semánticas de la lengua (conocimiento sistémico o lingüístico) así como también su conocimiento de las estructuras de contenido y de forma del discurso (conocimiento esquemático o no lingüístico). En la enseñanza de la comprensión oral del inglés como lengua extranjera el espacio dedicado al aspecto fonológico es muy inferior al dedicado a desarrollar los otros aspectos tanto del conocimiento lingüístico como del no lingüístico. En este trabajo se describen los procesos involucrados en la percepción del habla y se intenta revalorizar la importancia del entrenamiento fonológico para la decodificación exitosa del discurso oral en inglés como lengua extranjera.