Nivelación y articulación en la Facultad de Lenguas

Córdoba

Encuentro; Encuentro Nacional "La problemática del ingreso a las carreras de humanidades, ciencias sociales y arte en las universidades públicas"; 2004

Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC

En este trabajo, se intenta revisar ciertos factores pedagógico?didácticos que caracterizaron el Ciclo de Nivelación de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba en los últimos cinco años. El eje de este análisis se centra en la asignatura Lengua Castellana que se dicta en el Ciclo de Nivelación a los alumnos que ingresan a todas las carreras de la Facultad. De los datos relevados en las encuestas estudiantiles, que se vienen realizando en los sucesivos Ciclos de Nivelación, surge como índice significativo el insuficiente nivel de desarrollo de la competencia comunicativa con el que los estudiantes egresan de la Escuela Media. En este contexto, en el año 2003, la Facultad de Lenguas, como una alternativa superadora, participó en el "Proyecto de Apoyo a la Articulación Universidad-Escuela Media" financiado por la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. En el marco de este proyecto, la Facultad de Lenguas, junto a las Facultades de Filosofía y Humanidades, Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Ciencias Químicas y FAMAF, elaboraron y desarrollaron el subproyecto ?Espacio de cooperación interinstitucional entre la Universidad Nacional de Córdoba y la Escuela Media ?Jurisdicción Córdoba- para la construcción de alternativas frente a las dificultades de comprensión y de acceso a la información, a fin de favorecer la integración de los alumnos del Ciclo de Especialización a la vida universitaria?