Los procesos de pensamiento en la lectura comprensiva y la resolución de problemas

Comunicarte

Lugar: Córdoba; Año: 2003 p. 135

987-9280-98-9

Este libro es el resultado de un Proyecto de Articulación Universidad-Escuela Media impulsado y financiado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. También ha participado en este proyecto el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Los aportes de la psicología y la lingüística cognitiva permiten replantear los procesos cognitivos a partir de los cuales los alumnos comprenden los textos o discursos y por medio de los cuales los estudiantes pueden "aprender a pensar". Este libro, utilizando conceptos teóricos y gran variedad de actividades prácticas, se centra en procesos para la lectura comprensiva y la resolución de problemas. Es un trabajo interdisciplinario en el que participan docentes de lengua, matemática, tecnología, ciencias naturales y ciencias sociales. Ha sido el instrumento central para realizar talleres de reflexión y capacitación con docentes secundarios de todas las áreas. Se responden en él preguntas claves como: ¿qué significa aprender?, ¿cuáles son las características generales de las habilidades cognitivas y las estrategias?, ¿cuáles son las etapas en la enseñanza de estrategias? Este trabajo tiene como propósito esencial contribuir a la formación de los docentes de enseñanza media de los últimos años para favorecer el acceso de los estudiantes a la universidad.