Resumen:
el panel que proponemos, cuyo desarrollo y líneas investigativas encuadran en el proyecto de investigación de la Universidad Nacional de Córdoba(UNC), ?La argumentación escrita en la universidad: análisis y propuestas didácticas?(2012-2013),dirigido por Silvia Sosa de Montyn.El propósito general de esa investigación es conformar un referente teórico-metodológico que contribuya a desarrollar, en alumnos universitarios, habilidades críticas y discursivas para interpretar y escribir competentemente textos argumentativos que respondan a los requerimientos de diversas prácticas sociales, entre ellas, las académicas. El modelo teórico de partida es el dialogal de C.Plantin cuya eficacia en alumnos de la Facultad de Lenguas fue comprobada empíricamente en investigaciones anteriores del equipo; por lo tanto, se considera que la argumentación se manifiesta siempre que haya una situación de contradicción discursiva.(Plantin,2002,2005)