POLÉMICA Y CIENCIA: ESTILO Y MOVIMIENTOS ARGUMENTATIVOS EN UNA DISCUSIÓN LINGÜÍSTICA

Catamarca

Congreso; COngreso de la SAL; 2014

SAL y Universidad de Catamarca

En sentido genérico, la polémica se entiende como una sucesión relativamente extensa de textos que conforman una oposición respecto de un problema o cuestión( Chareaudeau,2005).Este hecho liga a los participantes a una red discursiva según su adscripción a un grupo científico, teórico o ideológico, la cual legitima opciones discursivas a la vez que invalida otras. En este marco, nos proponemos identificar cómo argumentan los académicos, para lo cual indagamos en las decisiones estratégicas y estilísticas de tres enunciadores polémicos inscriptos en una discusión lingüística. Otro objetivo ligado es, además, la caracterización de ese tipo de intercambio polémico, la discusión, que sería diferente de la disputa y la controversia. Este análisis se efectúa desde las teorías de la enunciación, de la argumentación de Plantin y la Pragmadialéctica, además de los estudios sobre discurso polémico ( Angenot,1982; Dascal,1995; 2008).El corpus tiene su punto de partida en un debate sobre el sexismo en la lengua española iniciado por la RAE e Ignacio Bosque con su informe "Sexismo lingüístico y visibilidad de la mujer" que generó en 2012 una polémica intensa en la sociedad española. Continuamos nuestro estudio sobre este texto, analizando ahora tres publicaciones que sucedieron al Informe escritas con rigor desde la Lingüística :a) ?Acerca de la discriminación de la mujer y de los lingüistas en la sociedad: manifiesto de apoyo a D. Ignacio Bosque? (Fábregas et al. 2012), la respuesta a este texto por parte del catedrático Moreno Cabrera de la Universidad Autónoma de Madrid , ?Acerca de la discriminación de la mujer y de los lingüistas en la sociedad?. Reflexiones críticas? y la evaluación de su par Ignacio Roca de la Universidad de Essex., ?Algunas reflexiones críticas sobre Acerca de la discriminación de la mujer y de los lingüistas en la sociedad. Reflexiones críticas?. Los resultados destacan que los movimientos de argumentos y contraargumentos desplazan la cuestión hacia temas relacionados que permiten a los tres enunciadores construir un ethos desde el saber extenso, con fórmulas de agresión verbal y apelaciones al humor y la ironía, salvo en el primer texto de los jóvenes lingüistas.