El trabajo investiga los factores que contribuyen a explicar el rendimiento académico de los estudiantes de las cohortes 2000 y 2003 de la Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Córdoba. En una primera sección se realiza un análisis descriptivo del mínimo rendimiento académico de los alumnos (artículo 50 de la Ley de Educación Superior 24521), según su desempeño escolar previo y sus características socio-demográficas más importantes. En una sección posterior, se desarrolla un modelo de regresión logística con el objeto de identificar los factores significativos y su contribución a la explicación del retraso y la inactividad. En la última parte se presentan los resultados y se discute el alcance de los mismos. Los datos utilizados para el estudio fueron extraídos del sistema SIU-Guaraní y, además, de los legajos individuales de los estudiantes que obran en la unidad académica.
