Jonathan Culler introduce el término de competencia literaria por primera vez en el campo de la teoría literaria cuando expresa que ?Leer un texto como literatura no significa partir de una mente ?tabula rasa? y acercarnos al mismo sin preconceptos: uno debe traer al texto un entendimiento implícito de las operaciones? (102), es decir que el lector debe poseer conocimiento de un conjunto de convenciones que le permiten leer textos literarios. Este trabajo se propone reflexionar sobre las diversas estrategias a usar para desarrollar la competencia literaria en alumnos a partir de las diferentes formas de abordar el texto literario que plantean distintas teorías literarias. El presente trabajo se circunscribe a alumnos que estudian literatura en inglés como parte de su plan de estudio en el profesorado de inglés.
