Der gesuchte Ausdruck steht nicht im Wörterbuch! Bilinguale Taschenwörterbücher als Formulierungshilfe im Grundstufenunterricht DaF

LOPEZ BARRIOS, MARIO LUIS; FANDRYCH, CHRISTIAN; THONHAUSER, INGO

Fertigkeiten - integriert oder separiert?

Praesens

Lugar: Viena; Año: 2008; p. 73 - 85

In diesem Beitrag sollen die bedeutungsunterscheidenden Mittel erläutert werden, die fremdsprachigen Textproduzenten bei der Suche des geeigneten Äquivalents Hilfe leisten. Darüber hinaus werden die Menge und Qualität der im spanisch-deutschen Teil von drei bilingualen Taschenwörterbüchern angebotenen Informationen zum kombinatorischen Potential analysiert. Das Augenmerk hierbei liegt auf der potentiellen Hilfestellung, die bilinguale Taschenwörterbücher spanischsprachigen deutschlernenden Anfängern bei der schriftlichen Produktion leisten können.