LÓPEZ BARRIOS MARIO LUIS
Congresos y reuniones científicas
Título:
Wortschatz einführen und wiederholen: Wie viel und was für Lexik im DaF-Unterricht?
Autor/es:
LÓPEZ BARRIOS, MARIO LUIS; RAFFO, CARLOS
Lugar:
Friburgo, Suiza
Reunión:
Jornada; XVI Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer; 2017
Institución organizadora:
IDT
Resumen:
In einer herkömmlichen typischen DaF-Unterrichtsstunde werden neue Wörter und Wortverbindungen eingeführt und bereits bekannte wiederholt und gefestigt. Gewiss hängt die Anzahl des einzuführenden oder zu wiederholenden Wortschatzes mit dem Themenschwerpunkt des Unterrichts zusammen. Folglich werden in einer Stunde mit einem deutlichen lexikalischen Schwerpunkt mehr Wörter und Wortverbindungen eingeführt als in anderen, z.B. mit einem eher grammatischen Fokus. Die Fremdsprachenerwerbsforschung zeigt, dass Lerner pro Stunde im Durchschnitt drei Wörter erwerben (Laufer, 2010), jedoch wissen wir kaum, wie viele Wörter in einer typischen DaF-Unterrichtsstunde à 60 bis 90 Minuten eingeführt und / oder wiederholt werden. Um dieser Frage nachzugehen wollen wir auf der Grundlage von Unterrichtshospitationen in Anfänger DaF-Kursen in der Erwachsenenbildung die Anzahl der eingeführten bzw. wiederholten Wörter und Wortverbindungen sowie das Verhältnis zwischen einzelnen Lexemen und Wortverbindungen ermitteln. Dabei handelt es sich um extensive DaF-Kurse in Argentinien, die eine Dauer von zwischen 2 uns 3 Wochenstunden à 60 Minuten dauern und in einem Kontext stattfinden, in dem die Lerner kaum Kontakt mit der Zielsprache außerhalb des Unterrichts haben. Die Untersuchung kann relevante Einblicke bezüglich der Menge der potentiell durch die Einwirkung des Unterrichts zu erwerbenden Lexik liefern.