Las actividades de práctica permiten la internalización y la automatización del conocimiento de la L2 que el aprendiente va incorporando a través de la interacción áulica y las acciones que él mismo genere fuera del aula (Sercu, 2004; Raabe, 2003). Según el grado de conciencia el conocimiento del aprendiente se clasifica en conocimiento implícito y explícito. Por otra parte, el conocimiento puede clasificarse como declarativo o procedural de acuerdo a la función que éste adquiere en una situación concreta: describir o realizar una acción aplicando ese conocimiento. En este trabajo definimos los conceptos de conocimiento implícito, explícito, declarativo y procedural y caracterizamos las actviidades que promueven la automatización y la reflexión.