Die curriculare Grundlegung der Fertigkeit Schreiben im DaF-Unterricht

LOPEZ BARRIOS, MARIO LUIS

Lang

Lugar: Frankfurt/Main; Año: 1998 p. 487

978-3-631-33423-2

Am Beispiel der Lehr- und Lernsituation der Fremdsprache Deutsch von erwachsenen Lerneneden in Argentinien untersucht die Arbeit die vielfältigen Bereiche, die zur Erstellung eines Curriculums für die Fertigkeit Schreiben von Belang sind: Rahmenbedingungen des Fremdsprachenunterrichts in Argentinien; Stellenwert des Schreibens in Fremdsprachenlehrmethoden; Entwicklung, Förderung und Überprüfung der Fertigkeit Schreiben. Dabei stützt sich die Arbeit auf eine eingehende Analyse von Unterrichtsmaterialien und Prüfungen des Deutschen als Fremdsprache sowie auf empirische Daten zu den Formulierungsschwierigkeiten und zum Strategieeinsatz von Lernenden der angesprochenen Zielgruppe.