La lettura ad alta voce e l'analisi prosodica: proposte didattiche per migliorare la competenza prosodica.

Córdoba

Congreso; XXVII Congreso de Lengua y Literatura Italianas de la Asociación Docentes e Investigadores de Lengua y Literatura Italianas; 2011

Facultad de Lenguas (U.N.C.)

Abstract L´obiettivo del nostro lavoro è quello di presentare una proposta di attività didattica indirizzata a migliorare le competenze prosodiche legate alla lettura ad alta voce. Si tratta di attività che riguardano l´ascolto, l´analisi intonativa e la lettura ad alta voce di testi informativi radiofonici e televisivi. Questa proposta nasce dalla nostra esperienza nell´ambito della materia Fonetica e Fonología Italiana II della Facoltà di Lingue della UNC che intende approfondire gli studi relativi alla prosodia, facendo attenzione agli aspetti che sono in rapporto con l´intonazione, per cercare di migliorare la pronuncia dell´italiano dei discenti. La lettura ad alta voce è una delle tecniche di cui noi docenti ci serviamo affinché gli studenti riescano a raggiungere questo obiettivo. Le notizie della radio e della televisione costituiscono a nostro avviso un input ricco e valido, dato che si tratta di testi orali, appartenenti alla varietà linguistica che i sociolinguisti chiamano "varietà trasmessa", considerata come una realizzazione intermedia tra parlato letto e parlato spontaneo in quanto il testo è scritto in funzione della produzione orale. La proposta parte dall´analisi prosodica di testi informativi orali di diverso tipo (politica, politica estera, cronaca) tratte dalla radio e dalla televisione italiane e lette da diversi speakers (voci maschili e femminili).