ANA INÉS ALBA MOREYRA
Congresos y reuniones científicas
Título:
Lecture et écriture: un mariage heureux
Lugar:
Resistencia
Reunión:
Congreso; XII Congreso de Profesores de Francés; 2013
Resumen:
Contraint par les exigences institutionnelles et conditionné par les manuels, le professeur de FLE ne dispose pas toujours du temps nécessaire pour aborder les textes littéraires dans ses cours. Or, ceux-ci constituent un outil didactique incontournable pour déclencher la créativité et la liberté de l´apprenant. En effet, le document littéraire offre un éventail de possibilités d´exploitations didactiques permettant de mobiliser en même temps les connaissances des étudiants dans tous les domaines : langue, littérature, culture et civilisation. Les textes littéraires se présentent donc comme un support pertinent en classe de FLE puisqu´il permet d´intégrer et de faire entrer l´autre et ses expériences vécues dans les cours de langue. Au dire de Françoise Bonnet (2009 : 57), cette rencontre constitue la première étape de la compréhension interculturelle : elle répond à l´exigence d´authenticité qui contribue à l´ouverture à l´altérité par l´expérience de la réalité étrangère. Ainsi conçus, ces textes deviennent un exceptionnel vivier d´activités de langage associant lecture et créativité. Est-il possible de dévoiler le mystérieux plaisir du texte ? Comment renouveler la production écrite à partir des documents littéraires ? Comment concilier les étapes du projet et la liberté nécessaire à toute créativité ? Autant de questions que nous nous sommes posées au moment d´aborder ce travail.L´expérience dont nous allons vous faire part a eu lieu dans le cadre des cours de FLE destinés aux adultes ayant un niveau intermédiaire (B1). Nous nous sommes proposé en premier lieu de faire prendre conscience à nos étudiants que le texte littéraire est un objet-produit qui suscite des lectures multiples, variables et des interprétations plurielles ; en deuxième lieu de sensibiliser les élèves à la valeur esthétique et polysémique du document littéraire et en dernier lieu de montrer que le texte devient un puissant générateur d´idées qui déclenche de nombreuses activités créatives