Conocimiento experto y decisiones políticas para la transformación educativa, en los contextos de fin de siglo.

ESTELA M. MIRANDA; NORA Z. LAMFRI

Córdoba

Encuentro; X Encuentro del Estado de la Investigación Educativa en la Universidad Católica de Córdoba; 1996

UCC

A continuación se presenta una breve reseña histórica de la relación investigación socioeducativa y decisiones de política educativa desde diferentes paradigmas concluyéndose que pareciera que los mismos evolucionan al margen de los problemas reales, por lo que resultan inapropiados para contribuir a la solución de los problemas educativos. Luego analiza la situación que se presenta en nuestro país en la relación que se ha planteado y se señalan dos acciones significativas: la aplicación de la evaluación como estrategia de las políticas educativas nacionales y los mecanismos actuales de consulta, asesoría de expertos así como la integración de equipos de conducción y equipos técnicos provenientes del mundo académico y científico para la elaboración de acciones referidas a la Transformación Educativa.