El presente trabajo es el producto de diversas experiencias áulicas recogidas en la cátedra de Traducción Técnica (FL-UNC), y que están íntimamente relacionadas con la aplicación de nuevas tecnologías a la traducción de textos técnicos. Teniendo en cuenta la redefinición de la didáctica de la traducción especializada y la revolución de conceptos como - alfabetización en información y gestión de recursos - que imponen las TICs, se planteó una modalidad de enseñanza que combinara la actividad docente presencial con el aprendizaje autónomo del alumno apoyado por una tutorización personalizada. Entre los contenidos, se encuentran el empleo de la tecnología de Internet como fuente de documentación para poder gestionar INFORMÁTICAMENTE O GESTIÓN TERMINOLÓGICA ASISTIDA POR COMPUTADORA la terminología técnica o realizar búsquedas textuales y consultas a especialistas; y el uso de un sistema de memoria de traducción para favorecer la consistencia en textos repetitivos (e.g. manuales de uso), acelerar el proceso de traducción y mejorar el rendimiento. Para ello, se proporcionaron los medios e infraestructura necesarios como un aula multimedia y una plataforma digital con aplicaciones tales como correo electrónico para permitir una comunicación fluida con el alumnado, y un FTP para enviar encargos de traducción SIMULADOS o descargar el material didáctico en soporte electrónico. Como resultado, se observaron no solo cambios en la metodología docente sino también en las relaciones docente-alumno.
