Bases para una ingeniería de la formación de docentes de lenguas para entornos virtuales: de las representaciones a las nuevas competencias

VICTOR HUGO SAJOZA JURIC

Córdoba

Jornada; II Jornadas de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de Lenguas; 2009

Facultad de Lenguas - UNC

Los centros de formación de docentes de lenguas deben afrontar la necesidad de ajustar su propuesta de capacitación a partir de las nuevas exigencias del mundo laboral. Este proceso de innovación requiere un estudio previo de las realidades y disponibilidades existentes en cada institución como herramienta para la toma de decisiones posteriores. De esta manera, es posible iniciar procedimiento fundados en necesidades reales lo que permite garantizar un mayor éxito en las acciones emprendidas. Este trabajo pretende mostrar los resultados obtenidos en un estudio realizado por el autor. En esa investigación se estudiaron las representaciones de los docentes sobre diferentes aspectos implícitos en la implementación de la modalidad a distancia en un centro de formación de profesionales de lenguas. Para esta ponencia, se presentan aspectos a modo de ejemplo que servirían de guía para la detección de los puntos prioritarios de intervención posible.