Aproximación a las representaciones sociales sobre la enseñanza de una lengua extranjera

DELICIA, DARÍO DANIEL

Anuario Digital de Investigación Educativa

Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba

Lugar: Córdoba; Año: 2019 vol. 23 p. 1 - 1

2618-3862

l presente artículo describe las acciones efectuadas en el marco de una investigación en desarrollo, impulsada por la DGES de la provincia de Córdoba, que tiene por objetivo caracterizar el perfil de docente que se construye en el imaginario colectivo de quienes se preparan, en institutos de formación superior, para ser profesores de inglés en el nivel medio. Desde la perspectiva de Moscovici (1979) y Jodelet (1985), se analizan las representaciones sociales sobre la enseñanza de la lengua inglesa (es decir, las creencias, actitudes y opiniones sobre la educación lingüística en inglés), a fin de recabar información significativa para la toma de decisiones áulicas, curriculares e institucionales en lo relativo a la formación profesional. Específicamente, las representaciones se estudian en alumnos que cursan la carrera de profesorado de inglés en el IFD Nuestra Señora del Sagrado Corazón (Córdoba capital). En un nivel descriptivo de investigación y desde un enfoque cualitativo, se inst