Extensión e investigación universitarias: reflexiones sobre la educación lingüística en el contexto cordobés.

CORDOBA

Otro; V Foro de Extensión Universitaria. Compromiso de la Universidad Pública en los actuales escenarios; 2011

Universidad Nacional de Córdoba, Secretaría de Extensión Universitaria

En el presente ensayo analizamos las relaciones entre educación lingüística y Universidad, habida cuenta de pensar (problematizar) la manera como se proyectan la función investigativa y extensionista universitarias sobre los requerimientos de la sociedad, en lo que atañe al aprendizaje de la lengua en tanto ?medio? de adquisición de conocimiento y de conductas sociales (Coseriu citado en Ávalos, 1997: 39). Destacamos, dentro de este análisis, la referencia a algunas experiencias de extensión llevadas a cabo en el marco de la Facultad de Lenguas, las cuales han abordado tales necesidades desde la educación lingüística integral. Estas experiencias, que han implicado una tarea de instrumentación de los saberes científicos referidos al lenguaje y, sobre todo, un marcado compromiso con las problemáticas concernientes a la enseñanza / aprendizaje de la lengua materna (problemática social) han constituido el punto de partida de esta presentación. Partimos del supuesto de que tanto la investigación como la extensión conforman espacios de construcción de conocimiento, los cuales se encuentran en una relación dialógica. Considerando nuestro contexto y el impacto que esta relación pudiera tener sobre la educación lingüística, reflexionamos aquí sobre diferentes aspectos que caracterizan el diálogo investigación / extensión ?lingüística?, a saber: los sujetos, la legitimación, la tensión teoría - praxis, los ?solapamientos?, entre otros.