El texto científico: diagnóstico y categorización de errores. Aportes de una investigación

Córdoba

Congreso; IX Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística; 2002

Centro de Investigaciones Lingüísticas.Facultad de Lenguas. Universidad Nacional de Córdoba

El punto de partida del trabajo de investigación cuyo avance presentamos en esta oportunidad atiende por una parte, a una necesidad evidenciada en el ámbito académico, y por otra, a múltiples dificultades relacionadas con la redacción de textos científicos. Es de conocimiento general que toda actividad de investigación científica resulta impensable sin la etapa de comunicación de sus resultados a través de distintos tipos de textos: tesis, informes, artículos científicos, tesinas, monografías, ponencias -entre los más frecuentes-. Desde nuestras propias prácticas profesionales como docentes de lengua materna/extranjera y de metodología de la investigación científica, abordamos un trabajo que se planteó como objetivo prioritario el diagnóstico de las dificultades frecuentes de la redacción científica en áreas conectadas con las ciencias sociales a través de un estudio de campo. Se realizó un diagnóstico que sirvió de base para establecer una categorización de errores, tanto en inglés como en español y que orientó el posterior análisis de los distintos casos. Se procesó estadísticamente la información relevada y se establecieron comparaciones entre los errores detectados en ambas lenguas. También se abordó un estudio del estado de la cuestión respecto del material bibliográfico existente en plaza sobre producción de textos científicos y manuales de investigación científica. Consideramos que nuestro modesto aporte puede constituir un seguro punto de partida a la hora del diseño de cursos sobre redacción científica en ciencias sociales.