MUSE CECILIA ELENA
Congresos y reuniones científicas
Título:
Investigación multidisciplinaria en educación, lenguaje y salud. Una experiencia argentina
Reunión:
Congreso; I Congreso sobre voluntariado Socio-Educativo; 2010
Resumen:
En el marco del proyecto "Lectura y escritura. Diagnóstico y plan de acciones
superadoras desde las Ciencias del Lenguaje y las Ciencias de la Salud" realizado en la
provincia de Córdoba, Argentina, se desarrolló una investigación sobre los agentes
socializadores dentro del ámbito escolar en tiempos y contextos críticos. Fueron foco de
esta investigación el cuerpo directivo, parte del equipo docente y un grupo acotado de
madres de familia, con el objetivo de analizar el lugar que ocupa la lengua materna
dentro las coordenadas paradigmáticas del proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel
primario.
Se trabajó con una metodología de carácter cualitativo, como técnicas de recolección de
datos se utilizaron entrevistas en profundidad, cuestionarios autoadministrados y
entrevistas personales. Para el tratamiento de los datos se recurrió al análisis crítico del
discurso en el segmento correspondiente a las docentes, mientras que el resto fue
abordado desde una concepción hermenéutica con bases interpretativas.
Los cruces entre lenguaje y salud son expuestos a modo ejemplificatorio de las
posibilidades que se abren en la tarea multidisciplinaria.
Las ideas finales consisten en una apreciación comprometida y democrática de los
lugares que ocupan en la sociedad contemporánea la educación, el lenguaje y la salud
como eslabones indispensables para un crecimiento particular y colectivo.
superadoras desde las Ciencias del Lenguaje y las Ciencias de la Salud" realizado en la
provincia de Córdoba, Argentina, se desarrolló una investigación sobre los agentes
socializadores dentro del ámbito escolar en tiempos y contextos críticos. Fueron foco de
esta investigación el cuerpo directivo, parte del equipo docente y un grupo acotado de
madres de familia, con el objetivo de analizar el lugar que ocupa la lengua materna
dentro las coordenadas paradigmáticas del proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel
primario.
Se trabajó con una metodología de carácter cualitativo, como técnicas de recolección de
datos se utilizaron entrevistas en profundidad, cuestionarios autoadministrados y
entrevistas personales. Para el tratamiento de los datos se recurrió al análisis crítico del
discurso en el segmento correspondiente a las docentes, mientras que el resto fue
abordado desde una concepción hermenéutica con bases interpretativas.
Los cruces entre lenguaje y salud son expuestos a modo ejemplificatorio de las
posibilidades que se abren en la tarea multidisciplinaria.
Las ideas finales consisten en una apreciación comprometida y democrática de los
lugares que ocupan en la sociedad contemporánea la educación, el lenguaje y la salud
como eslabones indispensables para un crecimiento particular y colectivo.
