Materiales educativos que recuperen el hacer y el pensar del profesor

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS

Universidad Nacional de Quilmes Editorial

Lugar: Buenos Aires; Año: 2009; p. 344 - 351

La enseñanza no es posible de ser pensada sin materiales educativos. El diálogo didáctico se lleva a cabo a partir del docente, los materiales didácticos, el ambiente de aprendizaje, y los alumnos, a través de los procesos cognitivos individuales que se deriven de todas estas interacciones. En este proceso, los materiales cobran especial importancia. Se podrá discutir su formato y estilos de uso, pero no la inevitabilidad de recurrir a ellos como modo de acercar y recortar el mundo, transformando la información en contenido para ser enseñado. De modo que podemos decir que los materiales tienen efectos estructurantes porque en su dimensión comunicativa organizan las acciones mediadas entre personas y grupos. Pero que, a su vez, en su dimensión tecnológica determinan y ?encorsetan? las interacciones de acuerdo a una funcionalidad técnica preestablecida. Y desde una dimensión pedagógica ofrecen un modo de acceso a la información para transformarla en conocimiento.