En la actualidad, la denominada ?brecha digital? pone de relieve desequilibrios que exceden la cuestión tecnológica e interpelan a repensar la actual distribución del saber y los bienes culturales. En este sentido, el presente trabajo conjuga una serie de experiencias en las cuales las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) emergieron como una oportunidad para trascender las desigualdades presentes en un contexto educativo profundamente vulnerable del norte de la Provincia de Córdoba (Argentina). Dichas experiencias fueron desarrolladas por docentes de escuelas de nivel medio en el marco del Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo. A través de la implementación de proyectos educativos que incorporaron TIC (blog, webquest y mapas conceptuales digitales), los docentes resignificaron sus prácticas desplegando un conjunto de estrategias didácticas orientadas a generar una apropiación significativa de la oferta cultural, tecnológica e informacional requerida para el desenvolvimiento personal y profesional de sus alumnos como miembros de una sociedad pluralista y democrática.
