Resumen:
n esta última década, los asuntos de género han sido agenda y hantomado relevancia en todos ámbito de las ciencias. Esto permitió hacer foco enemergentes, que si bien no pertenecían a los núcleos investigativos de base, sípodían referenciarse transversalmente en todos los trabajos científicos. Esteescrito busca reflexionar sobre situaciones escolares en clases de programaciónde una escuela técnica de la ciudad de Córdoba que nos permiten repensarpropuestas de trabajo docente en las aulas. Desde una perspectiva etnográfica yrecuperando la palabra de los y las estudiantes se presenta a continuaciónexperiencias estudiantiles que buscan interpelar el lugar que se construye de las“chicas” en las clases y en los proyectos de programación, en donde se observóuna selección explícita e implícita en los contenidos ofrecidos para las mujeres.Tanto los y las docentes como los propios compañeros distribuían lasactividades considerando que a ellas “les cuesta más” o les interesa menos. Eneste escri