Hacia la adquisición de patrones acentuales a través de la aplicación de reglas: el caso de las palabras simples en inglés

Oralidad: Miradas plurilingües desde la fonética y la fonología

Buena Vista Editores

Lugar: Córdoba; Año: 2013; p. 392 - 403

El presente trabajo es, por un lado, el informe de un experimento llevado a cabo en el marco de la enseñanza de la acentuación de palabras simples con un grupo de alumnos de la asignatura Fonética y Fonología Inglesa I de la Facultad de Lenguas. Por otra parte, el artículo intenta ser una reflexión sobre las maneras posibles de enseñar un tema complejo pero, a la vez, esencial en la formación profesional en pronunciación. En el artículo, se propone revisar brevemente a) los hallazgos en el área de adquisición de una segunda lengua en relación con la instrucción explícita y b) las propuestas pedagógicas para la enseñanza del tema de marras. Posteriormente, se describe el experimento llevado a cabo para evaluar la efectividad de la enseñanza de reglas de acentuación en relación con la presencia de prefijos y sufijos y se exponen las conclusiones.