El presente trabajo de investigación ha intentado encauzar los intereses e inquietudes - en cuanto a lograr fiabilidad y validez en las evaluaciones que suministren a sus alumnos ? de un grupo de profesores que desarrollan su actividad docente en el área de gramática inglesa de las carreras de Profesorado, Traductorado y Licenciatura en Inglés de la Facultad de Lenguas de la UNC; por otro lado, también han formado parte de este proyecto docentes que integraron el equipo de gestión de nuestra Facultad (durante el periodo junio 2005- junio 2008) ? tal es el caso de la Vicedecana, de la Secretaria Académica (Asesora de este proyecto) y de la Pro-secretaria Académica ? quienes desde su profundo conocimiento de la realidad institucional y desde su formación académica y experiencia en el campo de la investigación educativa, principalmente en el área de evaluación, han realizado un invalorable aporte a este proyecto. La inquietud ha estado, entonces, orientada a desarrollar actividades de investigación que condujeran a establecer criterios de evaluación y calificación unificados que ayudaran, por una parte, a los profesores evaluadores a lograr coincidencia interpretativa en la calificación y, por otra, a los alumnos a confiar en la validez de la calificación obtenida.
