El impacto de la calidad de los materiales didácticos en gramática y fonética inglesas: resultados de un proyecto de investigación

Córdoba

Jornada; XII Jornadas de Investigación en Educación. Problemáticas contemporáneas e investigación educativa: desigualdades, democratización y derechos; 2023

Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC

Nuestro proyecto de investigación realizó una evaluación integral de los materiales curriculares didácticos impresos elaborados por los propios docentes y utilizados en cada una de las cátedras o áreas objeto de análisis en este estudio. Sobre la base de los resultados, y según las fortalezas y/o debilidades detectadas en cada asignatura/área objeto de estudio, se (re)elaboraron los materiales que se utilizan en la práctica pedagógica.En este contexto, nos planteamos los siguientes interrogantes: ¿Cuál es la percepción y/o el grado de satisfacción del profesorado y del estudiantado acerca de la validez y/o utilidad de los materiales didácticos en cada una de las asignaturas/áreas objeto de estudio? ¿Cuál es el grado de coherencia entre los objetivos, contenidos teórico-prácticos y los criterios de evaluación planteados en el programa vigente de cada una de las asignaturas y los materiales didácticos diseñados por los propios docentes? ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de dichos materiales, según criterios prototípicos de calidad?En cuanto a los objetivos, se propuso el siguiente objetivo general: Indagar acerca de las fortalezas y debilidades de los materiales didácticos impresos y/o auditivos, elaborados por los propios docentes, para optimizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través de una propuesta superadora en las cátedras Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical del Inglés, Gramática Inglesa I, Práctica de la Pronunciación del Inglés, Gramática Contrastiva, y en el área de Lectocomprensión en Lengua Extranjera (Inglés). Varios objetivos específicos subyacen a l objetivo general.