MARCHIARO SILVANA
Libros
Título:
Fundamentos, prácticas y estrategias para la didáctica de la intercomprensión en América Latina / Fundamentos, práticas e estratégias para a didática da intercompreensão na América Latina.
Editorial:
en prensa
Referencias:
Año: 2020 p. 300
ISSN:
0-8436-1072-7
Resumen:
Toda uma série de projetos acadêmicos vem surgindo no contexto acadêmicolatino-americano a partir do marco teórico-metodológico fornecido pela Intercompreensão emLínguas Românicas (doravante ICLR).A ICLR representa uma prática comunicativa constitutiva do espaço latino-americanoonde há cinco séculos as línguas neolatinas hegemônicas (espanhol, português e francês)convivem com línguas locais indígenas, crioulas e alóctones -trazidas pelos imigrantes- nosmais diversos contextos de bilinguismo, diglossia e contato. Assim, a possibilidade deestabelecer a comunicação entre interlocutores de línguas distintas, cada um fazendo uso desua própria língua e procurando entender a do outro, é um recurso historicamente usado emnosso território, principalmente nas regiões de fronteira, entre comunidades migrantes e emlocais de grande afluência turística. Nos últimos anos, a necessidade de procurar novasferramentas epistemológicas nos âmbitos da linguística, a linguística aplicada e o ensino delínguas trouxeram a ICLR para a academia e contribuíram ao seu desenvolvimento dentro doQuadro de Referência para as Abordagens Plurais (CARAP http://carap.ecml.at).As pesquisas produzidas neste âmbito deram importantes frutos em forma demateriais didáticos, trabalhos de conclusão de curso, monografias, dissertações de mestrado eteses de doutorado; também ocorreram dois Colóquios Internacionais em Intercompreensãode Línguas Românicas na UFRN, Natal, em 2013 e 2016; e a I Jornada Latino-americana deIntercompreensão na UNILA, Foz do Iguaçu, em 2017. Esses encontros permitiram umespaço para as trocas e o debate entre pesquisadores/as e culminaram na criação da RedeLatino-americana de Intercompreensão.Nesta altura, os/as pesquisadores/as, em reunião plenária, avaliaram a pertinência depublicações que registrem e contribuam para divulgar as pesquisas concluídas e emandamento a fim de consolidar a ICLR nas instituições envolvidas e torná-la visível eacessível a um público mais amplo. É com esse intuito que surgiu a nossa proposta depublicar uma obra conjunta em formato de livro, o qual estará dividido em três eixostemáticos cada um desses representando um membro do tripé que fundamenta a engenhariadidática da ICLR:1. Fundamentos teóricos e epistemológicos da ICLR2. Experiências e práticas didáticas em sala de aula3. Políticas institucionais e projetos de ICLR no âmbito latino-americano