La evaluación, entre el secundario y la universidad: visibilizando las voces de los estudiantes

Libro de Ponencias del IX Encuentro Nacional y VI Latinoamericano sobre Ingreso universitario

Lugar: San Luis; Año: 2023; p. 1 - 323

Visibilizando a Mayr y Morin en la escritura sobre ambiente de primer año de la universidad

Memorias del XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental

Lugar: Bogotá; Año: 2023; p. 1251 - 1258

Estrategias discursivas en el patrón temático de la clase de Genética Humana. Análisis de las relaciones de desarrollo temático y de significados biológicos

El análisis del discurso en Latinoamérica

Lugar: Buenos Aires; Año: 2023; p. 1019 - 1028

Trabajando dinámicamente en física: visibilizando el pensamiento con simulaciones virtuales

Enseñanza de las Ciencias Naturales en tiempos de pandemia

Lugar: Buenos Aires; Año: 2022; p. 195 - 197

Rutinas de pensamiento metacognitivas en clases de Biología

Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate

Lugar: Alcalá; Año: 2019; p. 550 - 559

Escribe un titular y te diré cómo sintetizas. Una rutina para visibilizar el pensamiento en primer año del Profesorado en Ciencias Biológicas

Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate

Lugar: Alcalá; Año: 2019; p. 532 - 539

Una rutina de pensamiento para analizar imágenes que ofrece internet y su relación con la solubilidad de los compuestos iónicos a través del modelo de partículas

Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate

Lugar: Oruense, Vigo; Año: 2019; p. 193 - 197

La enseñanza de Vocabulario en clases de Biología del nivel Secundario. Análisis de los movimientos conversacionales de una docente

Estudios del discurso: debates teóricos y metodológicos

Lugar: Buenos Aires; Año: 2017;

Estrategias discursivas en el patrón temático de la clase de Genética Humana. Análisis de las relaciones de desarrollo temático y de significados biológicos

Estudios del discurso: debates teóricos y metodológicos

Año: 2017;

¿Qué dicen los docentes de ciencias y tecnologías sobre la comunicación en sus clases?

La práctica docente en la enseñanza de las Ciencias

Lugar: Oruense; Año: 2016; p. 123 - 127

La enseñanza de vocabulario en clases de Biología del nivel secundario. Análisis de los movimientos conversacionales de una docente

El análisis del discurso en Latinoamérica

Lugar: Buenos Aires; Año: 2016; p. 1009 - 1018

Relaciones de significado y estrategias de desarrollo del patrón temático en contextos de interacción en la escuela secundaria

Lectura y Escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones

Lugar: Córdoba; Año: 2015; p. 100 - 108

Interacciones discursivas orales y escritas en situaciones didácticas de ciencias naturales.

Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias

Lugar: Santiago de Compostela; Año: 2013; p. 335 - 339

BERMÚDEZ, G.; QUSE, L.

Actividades para el aula

Biología de los virus. El vih

Lugar: Montevideo; Año: 2008; p. 111 - 143

BERMÚDEZ, G.; PAZ, A.; PELÁEZ PRIETO, M.; QUSE, L.

¿Por qué este material? ¿De dónde partimos?

Inmunología y VIH

Lugar: Montevideo; Año: 2008; p. 3 - 18

BERMÚDEZ, G.; PAZ, A.; PELÁEZ PRIETO, M.; QUSE, L.

¿Por qué este material? ¿De dónde partimos?

Biología de los virus. El vih

Lugar: Montevideo; Año: 2008; p. 3 - 18

BERMÚDEZ, G.; PAZ, A.; PELÁEZ PRIETO, M.; QUSE, L.

¿Por qué este material? ¿De dónde partimos?

Epidemiología

Lugar: Montevideo; Año: 2008; p. 3 - 18

El abordaje del concepto de adaptación en los libros de textos de Ciencias Naturales para primer año del CBU

¿Por qué no escribimos los profesores? Redacción de experiencias didácticas

Lugar: Córdoba; Año: 2006; p. 163 - 170