Zur Erstellung von Lehrmaterialien für die Vermittlung der Lesekompetenz in Deutsch, Englisch und Niederländisch: ein Projekt an der Facultad de Lenguas der UNC, Argentinien

Congreso; II Congreso Andino de Profesores de Alemán; 2015

Die Analyse, Adaption und Erstellung von Lehrmaterialien gehört zu den grundlegenden Kompetenzen von Fremdsprachenlehrenden. Um ein bedeutungsvolles Lernen zu bewirken und individuellen Lernprozessen gerecht zu werden, müssen Unterrichtsthemen, Lehrmaterialien und Medien den Bedürfnissen und Interessen der Lernenden entsprechen. Daher wird in diesem Beitrag auf das an der Sprachenfakultät der Nationaluniversität Córdoba (Argentinien) durchgeführte Projekt ?Interkomprehension für Spanisch sprechende Lernende? eingegangen, das zum Ziel hat, Lehrmaterialien für die Vermittlung der Lesekompetenz in Deutsch, Englisch und Niederländisch zu entwickeln. Die Materialien werden von einer Dozentengruppe in einem zyklischen, aus den folgenden Phasen bestehenden Prozess erstellt: Festlegung von thematischen und grammatikalischen Inhalten, Suche und Adaption von passenden Texten, Entwicklung von Aufgaben, Erprobung in Pilotkursen unter Anwendung von qualitativer Forschung (Fragebögen für Lernende und Unterrichtsbeobachtung seitens der Projektmitglieder), Überarbeitung der Materialien, nochmalige Erprobung in Pilotkursen und Projektevaluation. Obwohl das Produkt der Forschung (die Lehrmaterialien) ein wichtiges Ziel der Arbeitsgruppe darstellt, kann der zyklische Prozess der Entstehung der Materialien als Gesamtkonzept als modellhaft bezeichnet werden und durchaus auf andere Unterrichtskontexte übertragen werden.