Interkomprehension in germanischen Sprachen für Spanisch sprechende Lernende

Viena

Congreso; VII Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer; 2022

Universidad de Viena

Das Projekt ?Interkomprehension in germanischen Sprachen: Deutsch, Englisch und Niederländisch? wird seit 2012 an der Sprachenfakultät der Nationaluniversität Córdoba, Argentinien, durchgeführt. An der Arbeitsgruppe nehmen Dozentinnen und Forscherinnen der Abteilungen Deutsch und Englisch der Fakultät teil, und das Ziel des Projekts besteht darin, Materialien für die Vermittlung des Leseverstehens in Deutsch und Niederländisch zu erstellen. Zielgruppe sind Spanisch sprechende Lernende mit Vorkenntnissen des Englischen, das als Brückensprache fungiert. Unter Anwendung von Lese- und Transferstrategien werden Lesetexte in den Zielsprachen erschlossen. Mit diesem Zweck werden vom Arbeitsteam geeigete Aktivitäten entwickelt, in Pilotkursen erprobt und nach den Ergebnissen der Erprobung überarbeitet. In der ersten Phase des Projekts (2012-2015) wurde das Lehrwerk ?Interger: Manual de intercomprensión en lenguas germánicas para hispanohablantes ? (Lauría/Merzig/Trovarelli/van Muylem/Wilke: 2016) entwickelt und herausgegeben. In den Jahren 2016-2017 wurden die Lernstrategien erforscht, die die Zielgruppe beim Lesen von Texten in den Sprachen Deutsch und Niederländisch anwendet. Seit 2018 beschäftigt sich die Arbeitsgruppe mit der Erstellung eines Online-Kurses in Interkomprehension, der 2022 über die Lernplattform Moodle gegeben werden soll. Im vorliegenden Beitrag werden zuerst die verschiedenen Phasen des Projekts skizziert. Dann wird auf die didaktisch-methodischen Prinzipien der Interkomprehension in germanischen Sprachen im lateinamerikanischen Kontext eingegangen. Im Anschluss werden einige Aufgaben des Online-Kurses präsentiert.