O ensino de português na Argentina e a formação de professores: um percurso histórico, caminhos trilhados e desafios.

Português língua não materna: contextos, estatutos e práticas de ensino numa visão crítica

U.PORTO PRESS - UNIVERSIDADE DO PORTO

Lugar: Porto; Año: 2022; p. 25 - 52

O ensino e a aprendizagem de uma língua guarda relação direta com a formação docente. Nesse quadro, no presente trabalho Abordamos o panorama mais atualizado da presença do português como língua estrangeira (PLE) na Argentina, sendo este um dos países com mais professores dessa língua no mundo. A presença do ensino de PLE dá-se em níveis do sistema educacional, com maior atuação no campo do ensino médio (nível secundário). A formação se desenvolve em dois âmbitos, em universidades e em institutos superiores de formação docente (não universitários). A partir de nossa atuação como formadores de professores, delimitaremos a questão à formação docente nas universidades nacionais de Rosario e Córdoba, sendo aquela a pioneira no nível universitário. Também, observamos a criação da Associação Argentina de Professores de Portugués, sua história e as ações desenvolvidas. Para finalizar, trazemos à colação algumas pesquisas realizadas e em andamento no campo de PLE na Argentina.