Capacitación docente en enfoques plurales de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras

Córdoba

Congreso; VII CONGRESO INTERNACIONAL CÁTEDRA UNESCO; 2013

Facultad de Lenguas - UNC

En el marco de las actividades de formación docente promovidas por el equipo InterRom durante el año 2012, en este trabajo describiremos dos instancias que tuvieron el propósito de introducir a docentes de lengua materna y extranjeras romances en los principios teóricos y metodológicos de los enfoques plurales. A los fines de dar respuesta a las necesidades de una sociedad plural, estos enfoques promueven la educación para la diversidad lingüístico- cultural y la inclusión social a la vez que propician posturas de relativización y descentración de los propios parámetros lingüístico-culturales. Las dos instancias de formación docente se llevaron a cabo con profesores de la escuela secundaria de la Provincia de Córdoba. La primera se orientó a docentes de la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y la segunda, en acción conjunta con el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, a profesores de lengua materna y lenguas extranjeras romances de las ciudades de Córdoba, Villa María y Río Cuarto. A través de estas capacitaciones, se logró: (a) despertar el interés por la didáctica del plurilingüismo, (b) sensibilizar a los docentes con los conceptos fundamentales de los enfoques plurales en la enseñanza/aprendizaje de lenguas, (c) explorar las potencialidades formativas de la intercomprensión lingüística y (d) brindar herramientas para el diseño y elaboración de actividades didácticas desde una perspectiva plurilingüe e intercultural.