LIRUSO, SUSANA

Integrating Environmental Awareness in ELT Through Picturebooks

Children?s Literature in English Language Education; Año: 2022 vol. 11 p. 98 - 118

LIRUSO, SUSANA

A Multimodal Pedagogical Experience to Teach a Foreign Language to Young Learners

Punctum. International Journal of Semiotics; Año: 2019

¿Qué comunican los libros de E/LE?: Análisis sistémico-funcional de textos para la enseñanza

Signos; Lugar: Buenos Aires; Año: 2011 vol. - p. 10 - 16

Una mirada a las consignas de los libros de enseñanza de E/LE

Signos; Lugar: Buenos Aires; Año: 2011 vol. - p. 30 - 38

Un estudio comparativo de la cognición docente en profesores de español y de inglés como lengua extranjera

Diálogos Pedagógicos; Lugar: Córdoba; Año: 2010 vol. VIII p. 2 - 10

Virtual teacher learning

The Teacher Trainer Journal Plus; Año: 2010 vol. 1 p. 10 - 19

Creencias, representaciones y saberes (CRS) de profesores de inglés como lengua extranjera

Actas del I Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología; Lugar: Buenos Aires; Año: 2009 vol. - p. 371 - 373

Towards Lifelong Learning: Experiences in EFL Teacher Training

Conexión; Lugar: Rosario; Año: 2007 vol. - p. 25 - 31

Las Creencias y el Uso de Estrategias en el Aprendizaje de una Lengua Extranjera

Aportes Científicos desde Humanidades; Lugar: Catamarca; Año: 2006 vol. 6 p. 1064 - 1065

Giving Oral Instructions to EFL Young Learners

Encuentro; Año: 2003 p. 138 - 147

Activating Metacognitive Awareness in an ESP Context

Bitácora; Lugar: Córdoba; Año: 2002 p. 103 - 113

How Relevant Is Pragmatics for Second Language Education?

Bitácora; Lugar: Córdoba; Año: 2000 p. 257 - 273

Syllabus Negotiation

Bitácora; Lugar: Córdoba; Año: 1998 p. 66 - 79