CAPELL, MARTÍN S.

Hacia la inclusión digital y equidad educativa: una evaluación integral de los materiales curriculares utilizados en las áreas de gramática y fonética inglesas y lectocomprensión en inglés

Anuario Digital de Investigación Educativa; Lugar: Córdoba; Año: 2022 vol. 5 p. 83 - 96

CAPELL, MARTÍN S.

Hacia la complementariedad de la evaluación certificativa y formativa en el área de Lengua, Gramática y Fonética Inglesas: el rol de los materiales didácticos

Anuario Digital de Investigación Educativa; Lugar: Córdoba; Año: 2020 vol. 1 p. 310 - 328

CAPELL, MARTÍN S.

La enseñanza de la lengua, la gramática y la fonética inglesa: algunos criterios de análisis y valoración para evaluar la calidad de los materiales didácticos

Anuario Digital de Investigación Educativa; Lugar: Córdoba; Año: 2020 vol. 1 p. 267 - 274

CAPELL, MARTÍN S.

DEBATES ENTRE CALIDAD Y EQUIDAD: HACIA LA UNIFICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN EN LAS ÁREAS DE LENGUA, GRAMÁTICA Y FONÉTICA INGLESA

Anuario Digital de Investigación Educativa; Lugar: Córdoba; Año: 2018 vol. 1 p. 612 - 618

CAPELL, MARTÍN S.

DESDE EL ANÁLISIS DE LAS TAREAS REQUERIDAS EN LA PRUEBA ESCRITA Y LA TIPIFICACIÓN DE ERRORES EN LAS ÁREAS DE LENGUA, GRAMÁTICA Y FONÉTICA INGLESA HACIA LA FIABILIDAD EN LAS CALIFICACIONES DE LOS ALUMNOS

Anuario Digital de Investigación Educativa; Lugar: Córdoba; Año: 2018 vol. 1 p. 604 - 611

CAPELL, MARTÍN S.

Sobre la uniformidad en los criterios de evaluación en el área de la gramática inglesa: algunos casos que ilustran la problemática de la interfaz léxico-sintaxis

ReDILLeT; Lugar: Córdoba; Año: 2018 vol. 2 p. 1 - 9