EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES APLICADOS A LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Actas XXVI Encuentro del Estado de la Investigación Educativa, Educación Secundaria en la Agenda Educativa, Aportes a la Investigación

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2015; p. 1 - 15

LA IMPOIRTANCIA DE RESIGNIFICAR EL VALOR DE LA GRAMÁTICA Y DE LA FONÉTICA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Actas XXVI Encuentro del Estado de la Investigación Educativa, Educación Secundaria en la Agenda Educativa, Aportes a la Investigación

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2015; p. 1 - 15

La sistematización de actividades escritas en el desarrollo de la habilidad fonológica

Oralidad : miradas plurilingües desde la fonética y la fonología

Lugar: Córdoba; Año: 2013; p. 452 - 460

Hacia la optimización del proceso enseñanza-aprendizaje: Resultados de un proyecto intercátedra: I, Práctica Gramatical y Práctica de la Pronunciación

XXII Encuentro del Estado de la Investigación Educativa: El hacer de la investigación educativa. Una reflexión al interior de los diseños metodológicos. Métodos de validación y criterios de demarcación

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2011; p. 1 - 5

HACIA LA UNIFORMIDAD DE CRITERIOS DE CORRECCIÓN EN EL ÁREA DE GRAMÁTICA INGLESA

La investigación en curso. Resúmenes

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2011; p. 21 - 25

Una propuesta de investigación para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en tres áreas troncales: Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical y Práctica de la Pronunciación

I CONGRESO LATINOAMERICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. XXI ENCUENTRO DEL ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ?EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA. TRADICIONES, CONTEXTOS Y ESCENARIOS FUTUROS

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2010; p. 1 - 5

La evaluación del aprendizaje: La importancia de unificar criterios de corrección y calificación en el área de gramática inglesa

La Universidad Como Ojbeto de Investigación

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2010; p. 1 - 7

FORMACIÓN DOCENTE: DEL APRENDIZAJE ATOMIZADO HACIA LA TRAFERENCIA INTEGRADORA

Actas Xas Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior

Lugar: San Salvador de Jujuy; Año: 2009; p. 161 - 165

La Relevancia de la Enseñanza de la Fonología Española desde una perspectiva Contrastiva

III Jornadas de Español como lengua Extranjera y I Congreso Internacional de Enseñanza e investigación en ELSE

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2008; p. 1 - 3

An análisis of common errors in concord in a Group of adult learners from Argentina.

La Traducción: Hacia un encuentro de lenguas y culturas

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2008; p. 315 - 324

The semantic role of conditionals in English and Spanish: their relevante in the field of translation

La Traducción: Hacia un encuentro de lenguas y culturas

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2008; p. 303 - 313

Políticas de idiomas en Argentina en el marco de la ley 26206

III Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Lingüüísticas. Núcleo Educación para la Integración Asociación de Universidades Grupo Montevideo

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2007; p. 183 - 190

Intercultural Communication and Socio-Cultural Restrictions Across Language Variables.

Actas del 32do Congreso de FAAPI

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2007; p. 87 - 93

ERROR ANALYSIS AS AN INTERPRETATIVE TECHNIQUE: CORRECTING AND EVALUATING MISTAKES IN WRITTEN PRODUCTION

Actas Congreso 2005 FAAPI

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2005; p. 147 - 156

PHONOLOGICAL RESOURCES IN MAKING FACE-TO-FACE CONVERSATION: HOW TO IMPLEMENT INSTRUCTION IN EXPLOITING SUPRASEGMENTAL AND PARALINGUISTIC FEATURES EFFECTIVELY

Actas Jornadas Nacionales 2004 Enseñar y Aprender Inglés en el Siglo XXI

Lugar: Río IV; Año: 2004; p. 127 - 134

English Teacher-training Revisited: Lessons from Research

Actas del Congreso FAAPI 2002 Curriculum Development: Managing the Change

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2002; p. 251 - 254

Consistent vs Purposeful Speech by bilingual speakers

Actas: Proceedings of the XVth International Congress of Linguists

Lugar: Québec ; Año: 1992; p. 339 - 341